Descripción de la población participante
La comunidad estuvo conformada por cuatro HSH de 25 a 30 años del Estado de México.
Definición de variables conceptual y operacional
Miedo al VIH
Definición conceptual: Angustia persistente por contraer la infección del VIH.
Definición operacional: Cuestionario ex profeso para evaluar el miedo percibido ante la infección por VIH, contiene 3 ítems, dos de naturaleza cualitativa y 1 de naturaleza cuantitativa.
Cartas descriptivas
Tabla 1.
Carta descriptiva No. 1 correspondiente a la etapa de planeación.
Número de sesión/etapa | 1 - Etapa de planeación | Diseñadores | Dulce Estrella Ramírez García |
Nombre de la intervención | “Intervención comunitaria para disminuir el miedo asociado a la infección por VIH en HSH de 25 a 30 años del Estado De México” | Modelo teórico de la intervención | Modelo EQUIP (Crano, Alvaro y Siegel, 2019). |
Objetivo general de la intervención | Disminuir el miedo asociado a la infección por VIH de la comunidad de HSH de 25 a 30 años del municipio de Coacalco, Estado de México a través de contenido informativo pensado para la comunidad en un lapso de dos semanas. | Objetivos específicos de la intervención atendidos en la sesión | Identificar los contenidos y elementos que resulten atractivos para la comunidad mediante una lluvia de ideas de 30 min. |
Objetivo de la sesión/etapa | Realizar una lluvia de ideas para escuchar a la comunidad sobre los contenidos en los que les gustaría recibir la información sobre VIH y elegir el que más se adecue a sus necesidades. | Indicadores de logro de objetivo | Al finalizar la sesión se determinará el contenido que resulta más atractivo para la comunidad. |
Fecha de la sesión/etapa | 20 de abril del 2023 | Lugar de aplicación/ejecución | Google meet y Jamboard |
Nombre de la actividad | Elementos teóricos y conceptuales que sustentan la actividad | Descripción general de la actividad | Procedimiento (pasos) | Recursos | Tiempo |
Lluvia de ideas “El contenido que nos gustaría recibir” | De acuerdo con Hernández et al. (2015) la lluvia de ideas es una estrategia didáctica activa que permite recoger los puntos de vista de los asistentes y promueve la solución de problemas e interrogantes. | La lluvia de ideas permite que los actores digan el contenido que mejor se adecue a su necesidad, en esta lluvia de ideas se tomará en cuenta a cada integrante y se discutirá cada opción a fin de encontrar una en la que todos estén de acuerdo. | 1. Enviar el enlace a la sesión síncrona. 2. Explicar la dinámica y su objetivo. 3. Enviar el enlace de la pizarra online “Jamboard” 4. Verificar que todos los actores puedan ingresar a la pizarra. 5. Explicar brevemente las herramientas de la pizarra. 6. Preguntar a los actores sobre el contenido que les gustaría recibir con la información sobre VIH. 7. Escribir las ideas en la pizarra. 8. Preguntar por qué les parece buena opción 9. Identificar los pros y contras de los contenidos mencionados. 10. Elegir el contenido por el que los actores muestren más interés. | - Laptop - Conexión a internet. | 30 min |
Tabla 2.
Carta descriptiva No. 2 correspondiente a la etapa informativa.
Número de sesión/etapa | 2 - Etapa informativa | Diseñadores | Dulce Estrella Ramírez García |
Nombre de la intervención | “Intervención comunitaria para disminuir el miedo asociado a la infección por VIH en HSH de 25 a 30 años del Estado De México” | Modelo teórico de la intervención | Modelo EQUIP (Crano, Alvaro y Siegel, 2019). |
Objetivo general de la intervención | Disminuir el miedo asociado a la infección por VIH de la comunidad de HSH de 25 a 30 años del municipio de Coacalco, Estado de México a través de contenido informativo pensado para la comunidad en un lapso de dos semanas. | Objetivos específicos de la intervención atendidos en la sesión | Incrementar la información sobre la infección por VIH de los HSH de 25 a 30 años del municipio de Coacalco, Estado de México. |
Objetivo de la sesión/etapa | Brindar información sobre el VIH mediante una sesión expositiva. | Indicadores de logro de objetivo | Al finalizar la sesión se realizarán preguntas a los actores y ellos deberán ser capaces de explicar la información que se les pregunte sobre VIH. |
Fecha de la sesión/etapa | 22 de abril del 2023 | Lugar de aplicación/ejecución | Fraccionamiento dónde se ubica la comunidad. |
Nombre de la actividad | Elementos teóricos y conceptuales que sustentan la actividad | Descripción general de la actividad | Procedimiento (pasos) | Recursos | Tiempo |
“Tenemos que hablar… de VIH” | De acuerdo con Delgado y Solano (2009), en la técnica expositiva didáctica se brinda la información más importante sobre un tema mediante elementos gráficos, visuales o auditivos, para posteriormente complementar con alguna otra técnica, la técnica serán preguntas, ya que los autores señalan que dicha técnica permite observar el progreso del grupo e identificar las áreas que necesitan ser reforzadas. | Se expondrá información sobre VIH a los actores, a fin de incrementar su conocimiento sobre el tema y que puedan usar dicha información para la creación del contenido que se realizará en la etapa de creación. En esta sesión se explicará y firmará el CI y se realizará el pretest. | 1. Explicación y firma del Consentimiento Informado. 2. Pretest (se explica al finalizar las cartas descriptivas). 3. Exponer el tema sobre VIH por bloques. 4. Antes de cada tema preguntar lo que ya saben sobre el mismo, si no saben nada, realizar preguntas detonadoras, por ejemplo, ¿Es lo mismo VIH que SIDA? 5. Al finalizar cada bloque preguntar a los actores si tienen dudas. 6. Realizar una pausa activa a la mitad de la presentación. 7. Al finalizar la exposición hacer preguntas, lanzar la primera pregunta y quién la responda bien, elegirá quién responde la segunda pregunta y así sucesivamente. | - Laptop - Conexión a internet. - Lugar tranquilo para realizar la exposición. - Presentación power point (anexo 1) | 2 horas |
Tabla 3.
Carta descriptiva No. 3 correspondiente a la etapa de creación de contenido.
Número de sesión/etapa | 3 - Etapa de creación de contenido | Diseñadores | Dulce Estrella Ramírez García |
Nombre de la intervención | “Intervención comunitaria para disminuir el miedo asociado a la infección por VIH en HSH de 25 a 30 años del Estado De México” | Modelo teórico de la intervención | Modelo EQUIP (Crano, Alvaro y Siegel, 2019). |
Objetivo general de la intervención | Disminuir el miedo asociado a la infección por VIH de la comunidad de HSH de 25 a 30 años del municipio de Coacalco, Estado de México a través de contenido informativo pensado para la comunidad en un lapso de dos semanas. | Objetivos específicos de la intervención atendidos en la sesión | Diseñar contenido informativo mediante la participación de la comunidad con duración de 3 horas |
Objetivo de la sesión/etapa | Que la comunidad participe activamente en la creación del contenido a fin de que pongan en práctica el conocimiento adquirido en la fase informativa. | Indicadores de logro de objetivo | Producto terminado sobre VIH en el que participe activamente la comunidad y se pueda ver reflejado su conocimiento sobre el tema. |
Fecha de la sesión/etapa | 22 de abril del 2023 | Lugar de aplicación/ejecución | Fraccionamiento dónde se ubica la comunidad. |
Nombre de la actividad | Elementos teóricos y conceptuales que sustentan la actividad | Descripción general de la actividad | Procedimiento (pasos) | Recursos | Tiempo |
“Dueños de nuestra realidad” | De acuerdo al modelo de elaboración probabilística de Petty y Cacioppo (1986, como se citó en Igartua, 2006) para los sujetos que no se involucran en los mensajes de salud (como lo son la comunidad objeto de intervención) se sugiere implicarlos de forma cognitiva y afectivamente en las campañas de información para generar un cambio de actitudes, creencias y pautas de comportamiento, que en este caso la implicación de la comunidad será en el contenido que vamos a crear ya que todos los actores van a participar en la elaboración. | La comunidad en conjunto con la estudiante realizarán el contenido acordado en la fase de planeación, poniendo en práctica el conocimiento adquirido en la fase informativa a fin de tener un producto que cumpla las necesidades de esta comunidad por tener la información sobre VIH pero de una manera que les resulte atractiva y no les genere más temor. | 1. Definir los roles de participación en el contenido. 2. Crear el contenido dando pauta a que cada miembro de la comunidad participe activamente. 3. Revisión del material creado, preguntando a la comunidad si les agrada o prefieren que se modifique algo. 4. Realizar las modificaciones, la edición o el formato pertinente para el diseño final del producto. | Los recursos serán acordes al producto elegido en la fase de planeación, por ejemplo: Si es tiktok: celular, micrófono, conexión a internet. Si es video: aro de luz, celular, microfono, cargador. Si es una revista digital: imágenes, software específico, laptop, conexión a internet. | 3 horas |
Procedimientos de intervención
El procedimiento que siguió la presente intervención se muestra en la tabla 4.
Tabla 4.
Cronograma de actividades.
Actividad | Fecha |
Primer acercamiento con la comunidad para solicitar su colaboración en la intervención | 18 de febrero del 2023 |
Realización del diagnóstico de la comunidad | Del 20 al 23 de febrero del 2023 |
Segundo acercamiento con la comunidad para identificar sus necesidades | 04 de marzo del 2023 |
Reunión con la comunidad para presentar el árbol de problemas | 19 de marzo del 2023 |
Revisión teórica que sustente la intervención | Del 20 al 24 de marzo del 2023 |
Establecimiento de objetivos y teoría del cambio | Del 27 al 30 de marzo del 2023 |
Diseño de cartas descriptivas y consentimiento informado | Del 3 de abril al 16 de abril del 2023 |
Sesión síncrona con la comunidad para planear la intervención | 19 de abril del 2023 |
Preparación de los materiales necesarios para la intervención | 20 y 21 de abril del 2023 |
Aplicación de la intervención cuidando los aspectos éticos | 22 de abril del 2023 |
Sesión síncrona con la comunidad para devolución y discusión de resultados | 28 de abril del 2023 |
Reporte de resultados | Del 15 mayo al 21 de mayo del 2023 |
Reporte de memoria de práctica via blogger | 28 de mayo del 2023 |
Presentación oral de la intervención | 02 de junio del 2023 |
Procedimientos de evaluación de la intervención
Para la evaluación de la intervención se diseñó un cuestionario que consta de los siguientes 3 items:
Cuando escuchas VIH, ¿Qué piensas?, ¿Qué sientes?
¿Tendrías relaciones con una persona que vive con VIH? Si, no y por qué.
Del 1 al 10, ¿Qué tanto miedo siento del VIH?
Los primeros dos reactivos son de naturaleza cuantitativa y el tercero de naturaleza cuantitativa, con estos ítems se realizó una comparativa antes y después de la intervención del miedo asociado al VIH de la comunidad.
Las preguntas se aplicaron de forma oral antes de iniciar la intervención y posterior a la intervención se enviaron vía WhatsApp a los participantes, 3 de ellos respondieron de forma escrita y uno de ellos mediante audio. Los resultados se presentan en la siguiente sección.
Cuidado de aspectos éticos y consentimiento/asentimiento informado
En línea con el código ético del psicólogo (Sociedad Mexicana de Psicología, 2007), al realizar la presente intervención comunitaria se tuvieron las siguientes consideraciones eticas:
Respeto a los derechos y a la dignidad de las personas: Los miembros de la comunidad recibieron un buen trato en todo momento por parte de la responsable del proyecto, de igual forma se respetó sus preferencias sexuales, sus pronombres, sus costumbres, su lenguaje, entre otros, salvaguardando su libertad, dignidad y sus derechos.
Competencia y honestidad: La intervención comunitaria contó con el respaldo de conocimientos válidos y confiables, asimismo dicha intervención corresponde con el nivel de formación de la responsable del proyecto, quien desde el primer acercamiento con la comunidad comunicó que el proyecto sería llevado a cabo por una estudiante de Psicología del sistema SUAyED de la Universidad Nacional Autónoma de México, que la intervención no correspondía a un servicio de psicoterapia, que iba a ser necesaria la participación de cada integrante y que se les iba a entregar un consentimiento informado.
Calidad de la valoración y/o evaluación psicológica: Se realizó un cuestionario ex profeso para medir la efectividad de la intervención, a fin de dar sustento cuantitativo y cualitativo de los resultados.
Calidad de las intervenciones psicológicas: La responsable del proyecto posee de la educación y experiencia necesaria para llevar a cabo la presente intervención, asimismo se aseguró de contar con la supervisión del tutor a cargo del módulo, quién vertió su conocimiento y experiencia para guiar la intervención.
Relación de autoridad: Al ser una intervención comunitaria, esta estuvo basada en la comunidad, la responsable en ningún momento se posicionó como experta, más bien, empoderó a la comunidad para que tomaran el control de su salud.
Consentimiento informado: Antes de llevar a cabo la intervención, se explicó el consentimiento informado de forma oral a cada integrante de la comunidad, se brindó un espacio para dudas, una vez que no hubo dudas se procedió a firmar el consentimiento informado, no sin antes dejar que los participantes lo leyeran, al finalizar, se les entregó una copia del documento. A modo de resumen, en el consentimiento informado quedó asentado lo siguiente:
Su participación como voluntaria, libre y sin ningún tipo de coacción.
La posibilidad de revocar el consentimiento informado.
El respeto por la autonomía de los miembros.
El cuidado que se le daría a sus datos, manteniendo la confidencialidad de los mismos y su privacidad, así como todas las aristas de que su imagen iba a aparecer en el video.
Su autorización para grabar su voz.
Los aspectos necesarios a tomar en cuenta sobre la realización de un contenido audiovisual, como que al subirse a la red pese a que tiene la privacidad como “no listado", no es posible tener un control total en internet.
Entre otros (véase el consentimiento informado en extenso).
A continuación se comparte de forma completa el texto que compuso el consentimiento informado:
CONSENTIMIENTO INFORMADO
Te invitamos a participar en esta intervención comunitaria correspondiente al módulo 0803 PSICOLOGÍA APLICADA DE ELECCIÓN IV titulada “INTERVENCIÓN COMUNITARIA PARA DISMINUIR EL MIEDO ASOCIADO A LA INFECCIÓN POR VIH EN HSH DE 25 A 30 AÑOS DEL ESTADO DE MÉXICO”, proyecto a cargo de la estudiante DULCE ESTRELLA RAMÍREZ GARCÍA. Esta intervención tiene por objetivo disminuir el miedo asociado a la infección por VIH de la comunidad HSH de 25 a 30 años del Estado de México.
Tu participación consiste en las siguientes etapas: ETAPA DE PLANEACIÓN: LLUVIA DE IDEAS, ETAPA INFORMATIVA: EXPOSICIÓN SOBRE VIH Y ETAPA DE CREACIÓN: PLANEACIÓN Y ELABORACIÓN DE CONTENIDO ESPECÍFICO PARA LA COMUNIDAD DE LA QUE FORMAS PARTE, así como en la etapa de pre y post intervención donde se realiza la evaluación de la efectividad de la intervención. Como resultado de la intervención se realizará un contenido audiovisual con fines preventivos, motivo por el cual solicitamos tu autorización para grabar tu imagen, tu voz y todos los aspectos referidos a tu persona que salgan en el video, de tal forma que la grabación audiovisual pueda ser editada y subida a redes sociales, antes de esto se te mostrará para que puedas ver el resultado y aceptarlo.
Es menester señalar que no se buscará ningún tipo de monetización, lucro o un fin distinto al mencionado, y que al subir el contenido a redes sociales la estudiante no tiene control sobre la posible difusión y alcance que tenga el material, tampoco del recibimiento del público que lo vea, sin embargo, tenemos el compromiso de cuidar tu privacidad, confidencialidad e imagen en la medida de lo posible, por lo que el video estará publicado como “no listado” lo que quiere decir que solo las personas que tengan el link podrán visualizarlo, estas personas son: la estudiante, el tutor del módulo y ustedes como comunidad, asimismo es probable que sea visto por otros integrantes de la comunidad universitaria. Si ustedes desean compartirlo a través de sus redes sociales y que se haga del dominio público pueden hacerlo bajo su propia responsabilidad, la estudiante libera su imagen para que ustedes puedan difundir el contenido si así lo desean. De igual manera, pueden solicitar de forma escrita a la estudiante que la privacidad del video sea pública o que el contenido sea eliminado.
Tu participación en esta intervención es voluntaria y confidencial, y no implica ningún riesgo para ti, recuerda que puedes retirarte si así lo deseas, aunque es muy importante para los resultados de la intervención tu participación activa de principio a fin.
El material audiovisual derivado de la presente intervención será resguardado por la estudiante durante los meses de abril, mayo y junio del 2023, posterior a esta fecha la
privacidad del video pasará de “no listado” a “privado”, salvo petición escrita de la comunidad para que la privacidad sea “pública” o en todo caso, que el contenido sea
eliminado, tomando en cuenta lo antes mencionado acerca de que el contenido que es
difundido en redes sociales no puede ser controlado en su totalidad, aún siendo eliminado.
Cualquier duda o aclaración puedes ponerte en contacto con la responsable de la
intervención.
Yo, _____________________________________, declaro que como participante activo de la intervención “INTERVENCIÓN COMUNITARIA PARA DISMINUIR EL MIEDO ASOCIADO A LA INFECCIÓN POR VIH EN HSH DE 25 A 30 AÑOS DEL ESTADO DE MÉXICO”.
Soy mayor de 18 años y tengo pleno uso de mis facultades mentales y autonomía suficiente para aceptar este consentimiento informado.
He leído y comprendido este consentimiento informado.
He sido informado debidamente sobre la naturaleza, duración y propósito de la intervención y sobre lo que se espera de mi participación. Se me ofreció la
oportunidad de obtener información adicional.
Entiendo que la participación en el estudio es voluntaria. No se me ha coaccionado
para participar en la misma. Sé que puedo retirar mi participación en cualquier
momento sin tener que justificarlo.
Autorizo que se grabe mi voz y mi imagen y comprendo que habrá información
personal dentro del video que yo mismo decido compartir con la audiencia.
Libero mi imagen, mi voz y todo aspecto referido a mi persona en el video realizado, sé que se tratará con sumo respeto, bajo estándares éticos y solo es con fines preventivos, no se va a lucrar o monetizar.
Autorizo a la estudiante a almacenar el contenido en el periodo y bajo las
condiciones previamente mencionadas.
Entiendo que al ser un contenido en redes sociales, la estudiante no tiene control sobre su posible uso, difusión y recibimiento.
Acepto que al compartir mi nombre, mi teléfono y mi correo electrónico, es posible
que el tutor responsable del módulo se ponga en contacto conmigo en los horarios
que yo determine.
Entiendo que recibiré una copia impresa de este consentimiento informado.
Por lo anterior, expreso mi voluntad de participar conscientemente, en uso de mis plenas facultades, firmó el día ____ del mes _____ del año _____.
Nombre: ____________________________________.
Correo electrónico: _____________________________.
Teléfono: _______________________________.
Preferencia de medio de contacto: Correo electrónico __ Teléfono __
Horario para poder contactarlo de ser necesario: _________________
Datos de la responsable de la intervención
Nombre: Dulce Estrella Ramirez Garcia.
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
Facultad de Estudios Superiores Iztacala - Psicología SUAyED
Correo: 414092679@iztacala.unam.mx
¡MUCHAS GRACIAS POR TU TIEMPO Y TU VALIOSA PARTICIPACIÓN!
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